El diputado de FORO, Pedro Leal, ha exigido al Consejero de Educación que “debe solucionar con inmediatez la situación de Hugo, el menor gijonés con necesidades específicas de apoyo, aún sin escolarizar, debido al complejo entramado procedimental de admisión en los centros docentes al que deben de someterse los padres, madres y tutores legales de alumnos con necesidades educativas especiales, altas capacidades, necesidades específicas de apoyo educativo o cualquier otro tipo de dificultades específicas de aprendizaje”, y le recomienda que “se proceda a clarificar este proceso, y hacerlo más flexible y sencillo, ya que lo que debería ser un mero trámite para los padres, se ha convertido en un procedimiento complejo para los padres y tutores legales que no tengan conocimientos jurídicos. Que aun no se haya solucionado la situación del menor gijonés con necesidades específicas de apoyo, sin escolarizar, confirma la continuidad de la política de recortes del gobierno del PSOE”, dice.
“Ante situaciones y circunstancias excepcionales, como las que están aconteciendo con Hugo, se deben aportar soluciones específicas ya que partimos de que los alumnos con altas capacidades o con necesidades específicas de apoyo educativo, como Hugo, no tienen ninguna posibilidad de ponerlo en conocimiento de la administración en el formulario establecido en el procedimiento de admisión, por lo que difícilmente se pueden valorar estas circunstancias para tenerlas en cuenta en la reserva de plazas de cada centro para este alumnado en concreto, y ante la falta de información al respecto, se dan casos como el de Hugo, que con una patología de ‘dislexia fonológica con disgrafía’ reconocida por la Consejería de Educación desde el año 2007, se ve privado de asistir al centro elegido por sus padres inicialmente, el cual curiosamente no ha cubierto las dos plazas de reserva para alumnos con necesidades educativas especiales”, añade Pedro Leal.
Así mismo, recordó que en este caso “no estamos ante un procedimiento administrativo de licencia, de un contrato o de una concesión, nos encontramos ante la situación de un alumno con necesidades específicas de apoyo educativo, que escoge un determinado centro que puede atender las determinadas dificultades de aprendizaje de Hugo, y que ante el blindaje jurídico al que le somete la administración, se puede quedar sin las medidas de apoyo a las que tiene derecho”.
“Sospechamos que desde la Consejería –continúa Leal- se están empleando subterfugios para no otorgar la razón a las reclamaciones de los progenitores de Hugo, y creemos que la falta de solución se debe a que el centro escogido por sus padres era un colegio concertado, en otro ataque más a este tipo de enseñanza por el gobierno de Javier Fernández, y sólo le ofrecen soluciones parciales en centros que no fueron escogidos en su solicitud de admisión”.
“A mi juicio, desde la Sentencia de 25 de mayo de 2015, dictada por la Sala de lo Contencioso Administrativo del TSJA, en su fundamento de derecho segundo, se explicaba que ‘no hay inconveniente alguno en entender que los mismos (en referencia a los alumnos con necesidades de apoyo por tener altas capacidades), también están comprendidos en ese colectivo de necesitada atención especial’, por tanto, dicha resolución del TSJA realiza una interpretación amplia que no se ve perturbada por la normativa que al respecto ha establecido el gobierno del Principado de Asturias”, dijo Pedro Leal, que añadió: “A Hugo, y a otros alumnos que no han reclamado, se les priva de medidas de apoyo educativo por el restrictivo procedimiento de admisión respecto a la reserva de plazas establecido en la Consejería de Educación, al no considerar a los alumnos con necesidades específicas, ni los de altas capacidades, como alumnos con necesidades especiales educativas, lo que supone una clara restricción para este alumnado”.
“Ha llegado el momento de los hechos antes que la palabrería, ofreciendo soluciones reales dirigidas al alumnado con necesidades específicas de apoyo y a los de altas capacidades, modificando incluso el procedimiento de admisión en los centros docentes para que se pongan en conocimiento estas circunstancias poder ofrecer las singulares medidas de apoyo que el alumnado necesita para su aprendizaje y evitar situaciones como las que está pasando Hugo y su familia”, concluyó Leal.