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El Bolet\u00edn Oficial del Estado ha publicado la orden anual del Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte por la que se regulan las pruebas de la evaluaci\u00f3n final de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO) para el curso 2017-2018.<\/p>\n
El Real Decreto-Ley 5\/2016 ampli\u00f3 el plazo para la implantaci\u00f3n de los efectos de las nuevas evaluaciones finales de etapa mientras se llevan a cabo las negociaciones del Pacto de Estado social y pol\u00edtico por la educaci\u00f3n en la Subcomisi\u00f3n del Congreso, con objeto de colaborar decididamente al proceso de di\u00e1logo. De esta forma, durante el per\u00edodo transitorio no ser\u00e1 necesaria la superaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n final para obtener el t\u00edtulo de Graduado en ESO.<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n final de ESO tiene una finalidad diagn\u00f3stica: las Administraciones educativas seleccionar\u00e1n una muestra representativa del alumnado de 4\u00ba curso de ESO y comprobar\u00e1n el grado de adquisici\u00f3n de las competencias b\u00e1sicas matem\u00e1tica, ling\u00fc\u00edstica y social y c\u00edvica. No obstante, si lo consideran conveniente, las Administraciones podr\u00e1n elevar esta muestra o hacer la evaluaci\u00f3n final con car\u00e1cter censal. Por todo ello, se considera que el impacto de esta orden sobre la infancia y la adolescencia y sobre la familia es positivo.<\/p>\n
Con la finalidad de garantizar la homogeneidad y estandarizaci\u00f3n de las pruebas, sus caracter\u00edsticas y dise\u00f1o comprenden las matrices de especificaciones (que determinan los est\u00e1ndares a tener en cuenta en la evaluaci\u00f3n y los pesos o porcentajes orientativos que corresponden a los bloques de contenidos de las materias), el tiempo de aplicaci\u00f3n y la tipolog\u00eda de las preguntas.<\/p>\n
Las pruebas se contextualizar\u00e1n en entornos pr\u00f3ximos a la vida del alumnado, es decir, en situaciones personales, familiares, escolares y sociales, y tambi\u00e9n en entornos cient\u00edficos y human\u00edsticos.<\/p>\n
Las pruebas se realizar\u00e1n durante cuatro d\u00edas en el \u00faltimo trimestre lectivo del curso 2017\/2018 (abril, mayo y junio de 2018); no obstante, las Comunidades Aut\u00f3nomas con lengua cooficial podr\u00e1n disponer de un d\u00eda m\u00e1s. Cada una de las pruebas tendr\u00e1 una duraci\u00f3n de 60 minutos, con descansos entre pruebas consecutivas de un m\u00ednimo de 15 minutos.<\/p>\n
De forma simult\u00e1nea a la celebraci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, se aplicar\u00e1 el cuestionario de contexto para el alumnado, an\u00f3nimo y confidencial. Los informes de resultados permitir\u00e1n a las Administraciones educativas conocer los resultados acad\u00e9micos de sus alumnos y centros y contextualizarlos con factores como la tasa de repetici\u00f3n, el absentismo escolar, el grado de satisfacci\u00f3n del alumnado, factores socioecon\u00f3micos y socioculturales del contexto, tiempo dedicado a deberes en casa o utilizaci\u00f3n de medios tecnol\u00f3gicos, entre otros datos a tener en cuenta para la evaluaci\u00f3n del sistema educativo.<\/p>\n
La orden anual que regula las pruebas de evaluaci\u00f3n final de ESO en el curso 2017\/2018 es sustancialmente igual a la del curso pasado, salvo en que si antes las pruebas se pod\u00edan realizar s\u00f3lo en los meses de mayo y junio, ahora se podr\u00e1n realizar tambi\u00e9n en el mes de abril, en funci\u00f3n de las necesidades organizativas de cada Administraci\u00f3n educativa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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