{"id":943167,"date":"2017-06-27T19:59:47","date_gmt":"2017-06-27T19:59:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.eldigitaldeasturias.com\/noticias\/?p=943167"},"modified":"2017-06-27T19:59:47","modified_gmt":"2017-06-27T19:59:47","slug":"luz-verde-al-documento-base-de-la-nueva-ley-de-aprendizaje-a-lo-largo-de-la-vida-en-aragon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eldigitaldeasturias.com\/noticias\/luz-verde-al-documento-base-de-la-nueva-ley-de-aprendizaje-a-lo-largo-de-la-vida-en-aragon\/","title":{"rendered":"Luz verde al documento base de la nueva Ley de Aprendizaje a lo largo de la vida en Arag\u00f3n"},"content":{"rendered":"
El Consejo de Educaci\u00f3n Permanente de Arag\u00f3n ha dado hoy el visto bueno al documento inicial de la nueva Ley de Aprendizaje a lo largo de la vida. El texto, presentado por el director general de Innovaci\u00f3n, Equidad y Participaci\u00f3n del Gobierno de Arag\u00f3n, Jes\u00fas Garc\u00e9s, ha sido elaborado por un grupo de expertos formado por t\u00e9cnicos especializados de los Departamentos de Educaci\u00f3n, Econom\u00eda y Ciudadan\u00eda, representantes de entidades sin \u00e1nimo de lucro y docentes de reconocido prestigio. Un documento con el que se pretende dar respuesta a las necesidades reales de la poblaci\u00f3n adulta, teniendo en cuenta sus circunstancias personales, sociales, laborales y formativas, tanto en el \u00e1mbito rural como urbano.<\/p>\n
La propuesta del documento se articula en siete \u00e1mbitos de trabajo:<\/p>\n
1- Conceptos b\u00e1sicos de la educaci\u00f3n permanente: define la finalidad, determina las personas destinatarias y objetivos y establece las l\u00edneas vertebradoras.<\/p>\n
2- Establecer el sistema de educaci\u00f3n permanente: \u00e1mbitos, requisitos de acceso, agentes y sistemas de acreditaci\u00f3n y reconocimiento.<\/p>\n
3- El sistema integrado de la Formaci\u00f3n Profesional<\/p>\n
4- El sistema integrado de aprendizaje para el desarrollo personal y social. Define su oferta formativa y de aprendizaje, la red de centros y aulas de educaci\u00f3n permanente y la colaboraci\u00f3n del Gobierno de Arag\u00f3n con otras administraciones o entidades sociales y de iniciativa ciudadana.<\/p>\n
5- Definir el sistema de orientaci\u00f3n y los itinerarios formativos con capacidad de adaptaci\u00f3n a los cambios socioecon\u00f3micos y a las demandas vitales que tienen las personas en su recorrido individual. Dise\u00f1ar itinerarios individualizados exige conocer las necesidades de las personas y los diferentes recursos desde todos los \u00e1mbitos, as\u00ed como la coordinaci\u00f3n de los agentes que intervienen en ella.<\/p>\n
En este punto, se tendr\u00e1 en cuenta la excepcionalidad de personas que siendo menores de edad se encuentran en situaciones complejas a las que hay que dar una respuesta educativa integral y diferente y a adultos que presentan riesgo de exclusi\u00f3n social o discapacidad, por ejemplo.<\/p>\n
6- Formaci\u00f3n de formadores e innovaci\u00f3n en la educaci\u00f3n permanente.<\/p>\n
7- Regular la participaci\u00f3n y coordinaci\u00f3n de la educaci\u00f3n permanente, que se lleva a cabo a trav\u00e9s del Consejo de Educaci\u00f3n Permanente de Arag\u00f3n. Adem\u00e1s, se establecen las v\u00edas de financiaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n y coordinaci\u00f3n con otras entidades p\u00fablicas y privadas.<\/p>\n
La anterior normativa data de 2002 y precisa de un nuevo impulso que d\u00e9 respuesta a las necesidades reales de la poblaci\u00f3n adulta, no s\u00f3lo a los retos de \u00edndole productivo, sino tambi\u00e9n a los nuevos retos sociales y personales, debe ense\u00f1ar a las personas a convivir en la sociedad de la era digital. Una nueva Ley que permita formar una ciudadan\u00eda activa, destinataria de derechos y deberes, capaz de construir una sociedad m\u00e1s justa e inclusiva.<\/p>\n
Por eso, el Consejo de Europa en 2009 define el Marco estrat\u00e9gico Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n 2020 (ET2020) que debe abarcar la totalidad de los sistemas de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n dentro de una perspectiva de aprendizaje permanente. Estos sistemas deben proporcionar a todos los ciudadanos los medios para que exploten su potencial, garantizar la prosperidad econ\u00f3mica sostenible y la empleabilidad.<\/p>\n
El siguiente paso ser\u00e1 iniciar los tr\u00e1mites necesarios para activar el proceso de participaci\u00f3n ciudadana que dar\u00e1 cabida a cualquier aportaci\u00f3n en aras de conseguir una ley consensuada e integradora de la nueva realidad social que d\u00e9 respuesta a estos itinerarios formativos individualizados, creando segundas oportunidades en cuanto a titulaci\u00f3n, certificaci\u00f3n y formaci\u00f3n, vertebrando estructuras, ejes y acciones concretas.<\/p>\n
El Consejo de Educaci\u00f3n Permanente de Arag\u00f3n, que preside la consejera de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte, Mayte P\u00e9rez, est\u00e1 formado por representantes de la Direcci\u00f3n General de Innovaci\u00f3n, Equidad y Participaci\u00f3n; Instituto Aragon\u00e9s de Empleo (INAEM); Instituto Aragon\u00e9s de la Mujer (IAM); Instituto Aragon\u00e9s de la Juventud (IAJ); Instituto Aragon\u00e9s de Servicios Sociales (IASS); Universidad de Zaragoza; Diputaciones provinciales de Huesca, Zaragoza y Teruel; Diputaciones provinciales de Huesca, Zaragoza y Teruel; Consejo Escolar de Arag\u00f3n; CCOO Arag\u00f3n; UGT Arag\u00f3n; Confederaci\u00f3n de Empresarios de Arag\u00f3n (CEOE Arag\u00f3n); Confederaci\u00f3n de la Peque\u00f1a y Mediana Empresa de Arag\u00f3n (CEPYME); representante de las entidades de iniciativa social dedicadas a la educaci\u00f3n permanente (FAEA); Federaci\u00f3n Aragonesa de Municipios, Comarcas y Provincias (FAMCP); del Consejo Aragon\u00e9s de C\u00e1maras; as\u00ed como miembros de reconocido prestigio en Educaci\u00f3n de Personas Adultas.<\/p>\n
El Consejo de Educaci\u00f3n Permanente de Arag\u00f3n ha dado hoy el visto bueno al documento inicial de la nueva Ley de Aprendizaje a lo largo de la vida. El texto, presentado por el director general de Innovaci\u00f3n, Equidad y Participaci\u00f3n del Gobierno de Arag\u00f3n, Jes\u00fas Garc\u00e9s, ha sido elaborado por un grupo de expertos formado […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":943168,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-943167","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualidad"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t
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El Consejo de Educaci\u00f3n Permanente de Arag\u00f3n ha dado hoy el visto bueno al documento inicial de la nueva Ley de Aprendizaje a lo largo de la vida. El texto, presentado por el director general de Innovaci\u00f3n, Equidad y Participaci\u00f3n del Gobierno de Arag\u00f3n, Jes\u00fas Garc\u00e9s, ha sido elaborado por un grupo de expertos formado por t\u00e9cnicos especializados de los Departamentos de Educaci\u00f3n, Econom\u00eda y Ciudadan\u00eda, representantes de entidades sin \u00e1nimo de lucro y docentes de reconocido prestigio. Un documento con el que se pretende dar respuesta a las necesidades reales de la poblaci\u00f3n adulta, teniendo en cuenta sus circunstancias personales, sociales, laborales y formativas, tanto en el \u00e1mbito rural como urbano.<\/p>\n