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El Consejo de Gobierno ha aprobado el Plan de \u00c9xito Educativo de Andaluc\u00eda 2016-2020, que plantea como principal objetivo incrementar la tasa del alumnado que obtiene la titulaci\u00f3n en Bachillerato o FP hasta al menos el 85% de la poblaci\u00f3n entre 18 y 24 a\u00f1os, tal y como establece la Estrategia Europea de Educaci\u00f3n 2020.<\/p>\n
El documento establece 63 medidas para facilitar el \u00e9xito acad\u00e9mico del alumnado y consolidar una pol\u00edtica educativa de calidad, inclusiva y equitativa. Entre ellas destacan las orientadas a erradicar el fracaso escolar aumentando la tasa de graduaci\u00f3n en Secundaria Obligatoria; la mejora de la formaci\u00f3n del profesorado y la reducci\u00f3n de su carga burocr\u00e1tica; la introducci\u00f3n de cambios metodol\u00f3gicos; la apuesta por los idiomas; la detecci\u00f3n temprana de las dificultades de aprendizaje; el perfeccionamiento de los programas de tr\u00e1nsito entre niveles, y la diversificaci\u00f3n de la oferta de Formaci\u00f3n Profesional.<\/p>\n
La estrategia incluye acciones de intervenci\u00f3n, compensaci\u00f3n y prevenci\u00f3n en seis l\u00edneas de trabajo diferentes, dando as\u00ed continuidad a las pol\u00edticas de la reducci\u00f3n del abandono escolar temprano en la comunidad aut\u00f3noma, cuya tasa ha disminuido casi 15 puntos en los \u00faltimos ocho a\u00f1os al pasar del 37,9 al 23,6%.<\/p>\n
En materia de funci\u00f3n docente y directiva, el plan prev\u00e9 nuevas normativas como las que regular\u00e1n la acreditaci\u00f3n de centros para la fase de pr\u00e1cticas del profesorado o la organizaci\u00f3n de los colegios e institutos. Adem\u00e1s, recoge la adecuaci\u00f3n de las plantillas docentes a las caracter\u00edsticas de cada centro, de modo que se mejorar\u00e1 la provisi\u00f3n de vacantes y se revisar\u00e1 el actual sistema de asignaci\u00f3n de recursos humanos y materiales. La Junta desarrollar\u00e1 medidas para mejorar el reconocimiento social del profesorado y propondr\u00e1 al Gobierno central la modificaci\u00f3n del modelo de acceso a la funci\u00f3n p\u00fablica docente, primando los aspectos pr\u00e1cticos sobre los memor\u00edsticos del actual sistema.<\/p>\n
Por otro lado, el documento plantea ampliar la fase de pr\u00e1cticas, una vez superada la de oposici\u00f3n, y realizarla en centros elegidos por sus buenas experiencias y proyectos innovadores. En el caso de la Formaci\u00f3n Profesional, se incluir\u00e1 tambi\u00e9n un periodo en empresas e instituciones.<\/p>\n
En cuanto a la l\u00ednea de la formaci\u00f3n del profesorado, destaca la revisi\u00f3n de la inicial para darle un car\u00e1cter m\u00e1s pr\u00e1ctico. Entre otras previsiones, se desarrollar\u00e1n convenios y proyectos de colaboraci\u00f3n con las universidades andaluzas, adem\u00e1s de establecer un modelo de aprendizaje permanente por centros y un plan espec\u00edfico para impulsar el liderazgo pedag\u00f3gico.<\/p>\n
El Plan de \u00c9xito Educativo tambi\u00e9n incluye la creaci\u00f3n de un sistema de detecci\u00f3n y difusi\u00f3n de buenas pr\u00e1cticas, el dise\u00f1o de un marco de referencia de competencia digital docente y el fomento de la confecci\u00f3n de blogs y espacios web. A los centros se les ofrecer\u00e1 la posibilidad de adquirir aquellos materiales que mejor se adapten a sus proyectos educativos. Esto incluye la revisi\u00f3n del Plan de Gratuidad de Libros de Texto, que se transforma en Plan de Recursos Educativos.<\/p>\n
Por otra parte, se reforzar\u00e1n los programas de tr\u00e1nsito entre la Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria; se aumentar\u00e1 la presencia de orientadores en Infantil y Primaria, y se crear\u00e1 un sistema de acompa\u00f1amiento del alumnado en riesgo de abandono. De igual modo, se revisar\u00e1n los actuales planes de convivencia con alternativas pedag\u00f3gicas a la suspensi\u00f3n del derecho de asistencia a clase cuando se cometen faltas graves o muy graves, y se reforzar\u00e1 la adquisici\u00f3n de competencia emocional desde edades tempranas.<\/p>\n
El plan engloba tambi\u00e9n medidas dirigidas a la diversificaci\u00f3n de la oferta de la Formaci\u00f3n Profesional para adaptarla a la realidad socioecon\u00f3mica de Andaluc\u00eda y a las expectativas de los estudiantes. Destacan, entre otras, el desarrollo de los programas de FP B\u00e1sica para mayores de 17 a\u00f1os, el incremento de centros que ofertan FP Dual y la creaci\u00f3n de nuevos procedimientos de acreditaci\u00f3n de competencias profesionales. En materia de evaluaci\u00f3n y autoevaluaci\u00f3n, se impulsar\u00e1 la labor de la Inspecci\u00f3n como garante de la equidad, calidad e inclusi\u00f3n educativas o se revisar\u00e1 el modelo de valoraci\u00f3n de los equipos directivos.<\/p>\n
El plan se completa con medidas para fomentar la participaci\u00f3n y el apoyo de las familias y reforzar su papel como agentes imprescindibles del proceso educativo. Del mismo modo, se suscribir\u00e1 un convenio-marco con la Federaci\u00f3n Andaluza de Municipios y Provincias para la atenci\u00f3n del alumnado en riesgo de abandono.<\/p>\n
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