![\"fotonoticia_20160422141248_800\"](\"https:\/\/www.eldigitaldeasturias.com\/noticias\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/fotonoticia_20160422141248_800-360x240.jpg\")
El Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte no impide que los resultados de la evaluaci\u00f3n de 6\u00ba de Primaria de la LOMCE se hagan p\u00fablicos para evitar r\u00e1nkings, seg\u00fan consta en el borrador del proyecto de orden que regula esta prueba en el \u00e1mbito de sus competencias, que se limita a Ceuta y Melilla.<\/p>\n
El texto del ministerio, debatido esta semana en el seno del Consejo Escolar del Estado, no refleja de forma expresa el compromiso del ministro de Educaci\u00f3n en funciones, \u00cd\u00f1igo M\u00e9ndez de Vigo, de no hacer p\u00fablicos los resultados. \u00abMe comprometo a que no se hagan p\u00fablicos, si \u00e9se es el problema\u00bb, dijo hace dos semanas.<\/p>\n
Aunque este texto se limite a Ceuta y Melilla, donde el ministerio va a realizar la evaluaci\u00f3n el 11 y 12 de mayo, las comunidades aut\u00f3nomas suelen tomar de ejemplo las \u00f3rdenes ministeriales para el desarrollo de su propias normas.<\/p>\n
En concreto, el art\u00edculo 7 del borrador, que establece la creaci\u00f3n de una ‘comisi\u00f3n de coordinaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n’ en cada centro docente –integrada por el director, jefe de estudios y un profesor o tutor–, a la que asigna la funci\u00f3n de \u00abcolaborar con la administraci\u00f3n y con las personas encargadas de aplicar las pruebas\u00bb tanto en la organizaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n y difusi\u00f3n de los informes finales de la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n
Tambi\u00e9n le atribuye la tarea de organizar la entrega de los informes de resultados a los padres, madres o tutores legales de los alumnos, y la \u00abdifusi\u00f3n entre la comunidad educativa del centro de la informaci\u00f3n sobre los resultados de la evaluaci\u00f3n aplicada en el centro\u00bb.<\/p>\n
CC.OO present\u00f3 una enmienda al informe de la ponencia del Consejo Escolar del Estado del proyecto de orden ministerial, que recoge Europa Press, al art\u00edculo 7. En ella, se\u00f1alaba que la difusi\u00f3n entre la comunidad educativa del centro de la informaci\u00f3n sobre los resultados de la evaluaci\u00f3n aplicada en el centro \u00abtiene que expresar con exactitud qu\u00e9 informaci\u00f3n, qu\u00e9 difusi\u00f3n, durante cu\u00e1nto tiempo tiene que estar disponible la informaci\u00f3n\u00bb y \u00abdebe asimismo poner l\u00edmites para que no sea usada en ning\u00fan caso para hacer clasificaciones de centros\u00bb.<\/p>\n
INFORME DE CADA ALUMNO Y DE CADA CENTRO<\/p>\n
El borrador indica que el Instituto Nacional de Evaluaci\u00f3n Educativa elaborar\u00e1 dos tipos de informes con los resultados: uno individualizado de cada alumno y otro de cada centro.<\/p>\n
Los del alumno ser\u00e1n entregados a los centros a finales del mes de junio y en ellos se incluir\u00e1n los niveles alcanzados en cada competencia y los resultados globales del alumno respecto a las medidas globales de cada territorio, de su centro y de su clase.<\/p>\n
Por su parte, los informes de los centros, que son los que m\u00e1s pol\u00e9mica han causado ante la posibilidad de que se hagan r\u00e1nkings, el ministerio prev\u00e9 que se entreguen el pr\u00f3ximo mes de octubre y se\u00f1ala que \u00abofrecer\u00e1n informaci\u00f3n \u00fatil para la reflexi\u00f3n y la toma de decisiones orientadas a la mejora de la educaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n
Estos \u00faltimos incluir\u00e1n los resultados en cada una de las competencias evaluadas, los globales de centro y de grupo con respecto a la media global del territorio y los resultados en relaci\u00f3n con el contexto social, econ\u00f3mico y cultural del centro.<\/p>\n
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