![\"fotonoticia_20150813093647_800\"](\"https:\/\/www.eldigitaldeasturias.com\/noticias\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/fotonoticia_20150813093647_800-360x240.jpg\")
El ministro de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte, \u00cd\u00f1igo M\u00e9ndez de Vigo, ha convocado este jueves a las comunidades aut\u00f3nomas a una sesi\u00f3n extraordinaria de la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n para discutir la implantaci\u00f3n de la Ley Org\u00e1nica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), que la mayor\u00eda quiere que se suspenda el pr\u00f3ximo curso.<\/p>\n
Adem\u00e1s, se tratar\u00e1n otras cuestiones como la elaboraci\u00f3n de un Plan de Convivencia Escolar o del Plan de Conectividad de Centros Escolares, as\u00ed como la implantaci\u00f3n del Programa para la Financiaci\u00f3n de Libros de Texto y Material Did\u00e1ctico o la presentaci\u00f3n del primer Mapa de Empleabilidad de FP en Espa\u00f1a, seg\u00fan han adelantado a Europa Press fuentes del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n
Precisamente, respecto al Programa para la Financiaci\u00f3n de Libros de Texto y Material Did\u00e1ctico –que contar\u00e1 con 51 millones de euros repartidos entre las CC.AA. para los a\u00f1os 2015 y 2016, con 24 millones cada a\u00f1o para las comunidades, m\u00e1s tres millones para Ceuta y Melilla– se establecer\u00e1n los criterios de reparto de estas ayudas que llegar\u00e1n a las familias con menos recursos y familias numerosas el pr\u00f3ximo mes de septiembre que, seg\u00fan indic\u00f3 el ministro, se \u00abreba\u00f1ar\u00e1n\u00bb de los Presupuestos de 2015.<\/p>\n
En cuanto a la elaboraci\u00f3n de un Plan de Convivencia Escolar, que permitir\u00e1 la elaboraci\u00f3n de protocolos y planes de buenas pr\u00e1cticas con el fin de luchar de forma determinante contra el acoso escolar y la violencia en las aulas, el ministro propondr\u00e1 a las CC.AA. la creaci\u00f3n de un Sello de Convivencia Escolar que premie aquellos planes de convivencia de centros que destaquen por su calidad, adem\u00e1s de poner en marcha una web con recursos formativos y materiales de apoyo para profesores y centros.<\/p>\n
El ministro tambi\u00e9n propondr\u00e1 la elaboraci\u00f3n del Libro Blanco de la Funci\u00f3n Docente elaborado conjuntamente entre el Ministerio, representantes de las CC.AA., sindicatos y expertos que abarcar\u00e1 la definici\u00f3n de las competencias docentes, el acceso a la funci\u00f3n docente, la formaci\u00f3n del profesorado y el reconocimiento social de su funci\u00f3n, entre otras aspectos.<\/p>\n
Otra de las cuestiones a tratar ser\u00e1 el Plan de Conectividad de Centros Escolares, que cuenta con un presupuesto de 330 millones de euros para dotar a todos los centros de sistemas de conexi\u00f3n ultrarr\u00e1pida a Internet. Parte de este presupuesto se abonar\u00e1 directamente a las CC.AA. y otra parte ser\u00e1 utilizada por la entidad Red.es en contrataciones de servicios y suministros de Internet, seg\u00fan indica Educaci\u00f3n.<\/p>\n
Adem\u00e1s, M\u00e9ndez de Vigo presentar\u00e1 a las CC.AA. el primer Mapa de Empleabilidad de FP en Espa\u00f1a que busca convertirse en \u00abun elemento fundamental de ayuda para conseguir una mayor empleabilidad de los j\u00f3venes\u00bb que estudien Formaci\u00f3n Profesional en Espa\u00f1a, al tiempo que se presentar\u00e1n las medidas de apoyo a la FP B\u00e1sica, que incluyen una financiaci\u00f3n de 608 millones de euros en el per\u00edodo 2014-2017 para su implantaci\u00f3n en todo el territorio, y 257 millones para 2016.<\/p>\n
Asimismo, se abordar\u00e1 el desarrollo de un Plan de Medidas para la Vida Activa y Saludable durante la jornada escolar para favorecer una vida activa y saludable; y un Plan de Fomento del Aprendizaje de Lenguas Extranjeras que est\u00e1 dotado, para 2016, con un presupuesto de 173 millones de euros que incluye los programas Erasmus Plus, Erasmus.es y diferentes programas de aprendizaje de lenguas extranjeras en Espa\u00f1a como, por ejemplo, los campamentos de inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n
LA MAYORIA DE LAS CCAA PIDEN PARALIZAR LA LOMCE<\/p>\n
M\u00e9ndez de Vigo, a diferencia de su antecesor, Jos\u00e9 Ignacio Wert, va a tener enfrente a una mayor\u00eda de comunidades contrarias a la LOMCE –doce de diecisiete– despu\u00e9s del cambio de signo de varios gobiernos auton\u00f3micos tras las elecciones del pasado 24 de mayo.<\/p>\n
La mayor\u00eda de los nuevos consejeros quieren que el ministro paralice la implantaci\u00f3n pese a que el calendario de aplicaci\u00f3n de la misma se encuentra en el articulado de la ley org\u00e1nica. El curso que viene contin\u00faa en 2\u00ba, 4\u00ba y 6\u00ba de Primaria, 2\u00ba y 4\u00ba de la ESO, 1\u00ba de Bachillerato y se realiza por primera vez la evaluaci\u00f3n final de Primaria.<\/p>\n
El titular de Educaci\u00f3n ya ha dicho que la norma se va a aplicar conforme a este calendario. No obstante, la semana pasada, reconoci\u00f3 en una entrevista que no se puede implantar \u00abde la misma manera\u00bb en todas las comunidades aut\u00f3nomas y a\u00f1adi\u00f3 que \u00abcon la ley en la mano, se puede ser m\u00e1s flexible\u00bb.<\/p>\n
PLANTE A WERT EN LA \u00daLTIMA SECTORIAL<\/p>\n
En la \u00faltima Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n, celebrada el pasado 20 de abril, cinco consejeros de Educaci\u00f3n –de Catalu\u00f1a, Pa\u00eds Vasco, Canarias, Andaluc\u00eda y Asturias– se levantaron de la mesa nada m\u00e1s comenzar la reuni\u00f3n como protesta a los proyectos de decretos de las evaluaciones finales de la LOMCE y de becas, que se iban a discutir en ese encuentro.<\/p>\n
Antes de ese incidente, ya alertaron de que el calendario era \u00abimposible\u00bb de cumplir. Ahora, que han pasado de ser cinco a doce las comunidades aut\u00f3nomas contrarias a la ley, pedir\u00e1n al nuevo ministro la paralizaci\u00f3n el curso que viene.<\/p>\n
En alguna comunidad se ha aprobado incluso alguna iniciativa en este sentido. La Asamblea de Extremadura, por ejemplo, la semana pasada dio luz verde a una propuesta de Podemos, con el apoyo del PSOE, para instar al Gobierno regional a retrasar y suspender la implantaci\u00f3n de la ley educativa.<\/p>\n
RETRASO EN LOS CURR\u00cdCULOS<\/p>\n
Seg\u00fan los datos del Ministerio de Educaci\u00f3n, todav\u00eda hay cinco comunidades aut\u00f3nomas que no han aprobado sus propios decretos de desarrollo de los curr\u00edculos de ESO y Bachillerato pese a que la ley comienza a implantarse en estas dos etapas en septiembre.<\/p>\n
En concreto, Andaluc\u00eda, Canarias, Catalu\u00f1a, Murcia y Pa\u00eds Vasco no han publicado su normativa para ESO y Bachillerato y, de ellas, Pa\u00eds Vasco no lo ha hecho a\u00fan con Primaria, de manera que lleva un a\u00f1o de retraso –la LOMCE comenz\u00f3 a implantarse en 1\u00ba, 3\u00ba y 5\u00ba de Primaria y 1\u00ba de FP B\u00e1sica el curso pasado–.<\/p>\n
Un informe de la Federaci\u00f3n de Ense\u00f1anza de UGT (FETE-UGT), que analiza c\u00f3mo cada comunidad aut\u00f3noma ha aplicado la LOMCE el curso pasado, pone de manifiesto que las \u00abprisas\u00bb del ministerio por implantar la ley est\u00e1n generando problemas en las administraciones educativas para adaptar sus normativas, desconcierto y desorganizaci\u00f3n en los centros, problemas en el alumnado, familias y profesorado, pues este \u00faltimo tiene que aplicar los cambios de la normativa educativa \u00absin tiempo para asumirlos y prepararlos\u00bb.<\/p>\n
En los cursos en los que se comenz\u00f3 a aplicar la ley en 2014-2015, tanto en Primaria (1\u00ba, 3\u00ba y 5\u00ba) como en 1\u00ba de FP B\u00e1sica, en muchos casos comenzaron el curso sin la normativa requerida. Se han dado distintas situaciones en las comunidades aut\u00f3nomas a lo largo del mencionado curso: unas comenzaron con nuevos desarrollos normativos, otras con los antiguos e incluso algunas, pese a haber aprobado los nuevos decretos, utilizaron libros de texto del curr\u00edculo anterior.<\/p>\n
Respecto a la prueba censal de 3\u00ba de Primaria para la detecci\u00f3n precoz de problemas, las comunidades han respondido tambi\u00e9n de manera diversa a la hora de ponerla en marcha a finales del curso pasado. Andaluc\u00eda y Asturias no la hicieron, mientras otras, como Pa\u00eds Vasco y Canarias, la aplicaron pero con car\u00e1cter muestral y no censal<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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