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Madrid, 20 ene (EFE).- Desde que se decide crear un libro de texto hasta que llega a las manos de los alumnos se dan numerosos pasos en un proceso que ahora, con los cambios curriculares y de asignaturas que conlleva la reforma educativa liderada por el ministro Jos\u00e9 Ignacio Wert, las editoriales han empezado a dar.<\/p>\n
El proceso editorial de crear un libro de texto \u00abno es sencillo de sintetizar\u00bb por la cantidad de pasos que hay que seguir, explica a Efe el director editorial de Educativas de Santillana, Antonio Brandi.<\/p>\n
Santillana, as\u00ed como otras muchas editoriales de libros de texto, ya est\u00e1n trabajando porque, como asegura el presidente de la Asociaci\u00f3n Nacional de Editores de Libros y Material de Ense\u00f1anza (Anele), Jos\u00e9 Moyano, la Ley Org\u00e1nica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) supone revisar los contenidos de m\u00e1s de 150 materias y componer los de algunas asignaturas nuevas.<\/p>\n
Para que un nuevo libro de texto llegue hasta el estudiante se suceden una serie de etapas en las que intervienen diferentes \u00e1reas y profesionales de una editorial.<\/p>\n
Brandi detalla que primeramente se lleva a cabo un an\u00e1lisis del marco legislativo, tanto de la ley educativa como de los reales decretos sobre contenidos curriculares, \u00f3rdenes ministeriales y decretos de las Administraciones educativas con sus respectivos desarrollos auton\u00f3micos.<\/p>\n
En segundo lugar, se elabora lo que se puede denominar como un proyecto educativo editorial, que \u00absirve de marco para el desarrollo de los materiales en cada una de las \u00e1reas y asignaturas\u00bb.<\/p>\n
Se plantean los elementos y programas que se desarrollar\u00e1n en cada material, libro o gu\u00edas del profesor, y se definen las l\u00edneas de imagen que identificar\u00e1n el proyecto: cubiertas, elementos de dise\u00f1o, tipograf\u00edas, cuerpos de letra o la maquetaci\u00f3n del libro.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, se concreta el programa de contenidos del \u00e1rea y curso correspondiente del libro de texto en cuesti\u00f3n y, como \u00faltimo paso a dicha concreci\u00f3n, se define el \u00edndice de cada libro.<\/p>\n
El director editorial de Educativas de Santillana destaca que el siguiente paso es el de la selecci\u00f3n de los autores (especialistas del \u00e1rea y con experiencia did\u00e1ctica) e ilustradores (elegidos en funci\u00f3n de los objetivos y necesidades de cada \u00e1rea, secci\u00f3n y planteamiento did\u00e1ctico).<\/p>\n
Y una vez aprobados los contenidos desarrollados por los autores, \u00abse revisan, ajustan y modifican por el equipo editorial, e incluso por revisores especialistas externos\u00bb, seg\u00fan Brandi.<\/p>\n
Los contenidos definitivos se \u00abvuelcan\u00bb sobre las maquetas que se han establecido, con todos los par\u00e1metros y dise\u00f1os definidos para el producto.<\/p>\n
A partir de ah\u00ed comienza \u00abuna larga sucesi\u00f3n de diferentes pruebas\u00bb de cada unidad, en la que se revisan nuevamente los textos, las secciones y las actividades, se integran los distintos elementos iconogr\u00e1ficos (dibujos, fotograf\u00edas, esquemas, infograf\u00edas) y se ajustan cada una de las p\u00e1ginas, entre otras cosas.<\/p>\n
\u00abUna vez terminado todo este largo proceso se sacan pruebas de ajuste del libro completo, se corrigen si es necesario y se preparan los archivos para la tirada definitiva en imprenta\u00bb, ha especificado.<\/p>\n
Finalmente, y contando con los departamentos de log\u00edstica y almacenamiento, las editoriales proceden a enviar los libros a los centros educativos, \u00abdonde los profesores los valoran y, en su caso, lo prescriben\u00bb, ha a\u00f1adido.<\/p>\n
Desde la entrada en vigor en 2006 de la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n (LOE) se ha eliminado la previa autorizaci\u00f3n del Ministerio como suced\u00eda hasta entonces.<\/p>\n
En ella se introdujo una disposici\u00f3n por la que se fija que \u00abla supervisi\u00f3n de los libros de texto y otros materiales curriculares constituir\u00e1 parte del proceso ordinario de inspecci\u00f3n que ejerce la Administraci\u00f3n educativa sobre la totalidad de elementos que integran el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje, que debe velar por el respeto a los principios y valores contenidos en la Constituci\u00f3n y a lo dispuesto en la presente Ley\u00bb.<\/p>\n
Pilar R. Veiga.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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