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Madrid, 15 dic (EFE).- La nueva asignatura de Valores \u00c9ticos, incluida en la reforma educativa, formar\u00e1 a los alumnos de Secundaria, de 12 a 15 a\u00f1os, en el concepto constitucional de naci\u00f3n espa\u00f1ola, y les har\u00e1 reflexionar, adem\u00e1s, sobre la corrupci\u00f3n, el abuso de poder, la responsabilidad fiscal y la \u00abtecnodependencia\u00bb.<\/p>\n
Estos son algunos de los contenidos de la nueva asignatura incluida en la Ley Org\u00e1nica sobre la Reforma Educativa (Lomce), seg\u00fan el borrador del proyecto de real decreto por el que se establece el curr\u00edculo b\u00e1sico de la educaci\u00f3n Primaria, Secundaria y de Bachillerato.<\/p>\n
Con la Lomce desaparece Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda y tanto Valores Sociales y C\u00edvicos (en Primaria) como Valores \u00c9ticos (en Secundaria) son asignaturas alternativas a la de Religi\u00f3n.<\/p>\n
Los alumnos tendr\u00e1n que elegir entre Religi\u00f3n o la de Valores pero tambi\u00e9n podr\u00e1n estudiar ambas.<\/p>\n
Entre los criterios de evaluaci\u00f3n de Valores \u00c9ticos, el texto cita, por ejemplo, \u00abconocer y valorar los fundamentos de la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola de 1978, identificando los valores \u00e9ticos de los que parte y los conceptos preliminares que establece\u00bb.<\/p>\n
Se pedir\u00e1 a los estudiantes que describan los conceptos preliminares delimitados en la Constituci\u00f3n y su dimensi\u00f3n \u00e9tica, tales como la naci\u00f3n espa\u00f1ola, la pluralidad ideol\u00f3gica y las funciones de las Fuerzas Armadas a trav\u00e9s de la lectura \u00abcomprensiva y comentada\u00bb de los art\u00edculos 1 al 9.<\/p>\n
En dichos art\u00edculos se cita que Espa\u00f1a es \u00abun Estado social y de derecho\u00bb, la forma pol\u00edtica es la \u00abmonarqu\u00eda parlamentaria\u00bb, \u00abla soberan\u00eda nacional reside en el pueblo espa\u00f1ol\u00bb y \u00abla Constituci\u00f3n se fundamenta en la indisoluble unidad de la naci\u00f3n espa\u00f1ola, patria com\u00fan e indivisible de todos los espa\u00f1oles, y reconoce y garantiza el derecho a la autonom\u00eda de las nacionalidades y regiones que la integran y la solidaridad entre todas ellas\u00bb.<\/p>\n
A los alumnos tambi\u00e9n se les pedir\u00e1 que sean capaces de destacar los problemas relativos a la intolerancia, la exclusi\u00f3n social, la discriminaci\u00f3n de la mujer, la violencia machista, y la existencia de actitudes como la homofobia, el racismo, la xenofobia, y el acoso laboral y escolar.<\/p>\n
En el apartado de Reflexi\u00f3n \u00c9tica, los estudiantes tendr\u00e1n que destacar, entre otras, algunas de las consecuencias negativas que tiene el hecho social de la corrupci\u00f3n, la mentira, el abuso de poder, la intolerancia, la insolidaridad o la violaci\u00f3n de los Derechos Humanos.<\/p>\n
Tambi\u00e9n deber\u00e1n reconocer \u00abla responsabilidad fiscal de los ciudadanos y su relaci\u00f3n con los presupuestos generales del Estado como un deber \u00e9tico para contribuir al desarrollo del bien com\u00fan\u00bb, as\u00ed como la conservaci\u00f3n de todos los bienes y servicios p\u00fablicos.<\/p>\n
Reflexionar\u00e1n, adem\u00e1s, acerca del \u00abimpacto que tienen los medios de comunicaci\u00f3n actuales en la vida moral de las personas y de la sociedad\u00bb.<\/p>\n
La defensa de los derechos del menor, actuar contra el abuso sexual, el trabajo infantil o el fen\u00f3meno de los ni\u00f1os soldados son otras materias que saldr\u00e1n en la asignatura.<\/p>\n
Por otra parte, los alumnos analizar\u00e1n los riesgos de la \u00abtecnodependencia para el ser humano\u00bb, como una adicci\u00f3n incontrolada a los dispositivos electr\u00f3nicos, \u00abconduciendo a las personas hacia una progresiva deshumanizaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n
Tambi\u00e9n habr\u00e1 un bloque dedicado a la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre los proyectos cient\u00edficos en relaci\u00f3n con el respeto y los valores \u00e9ticos, y \u00abla necesidad de poner l\u00edmites \u00e9ticos y jur\u00eddicos\u00bb en la aplicaci\u00f3n y uso de la investigaci\u00f3n para \u00abgarantizar el respeto a la dignidad humana, los derechos fundamentales y la protecci\u00f3n del medio ambiente\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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