{"id":457216,"date":"2013-12-03T16:58:21","date_gmt":"2013-12-03T17:58:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.eldigitaldeasturias.com\/noticias\/?p=457216"},"modified":"2013-12-03T16:58:21","modified_gmt":"2013-12-03T17:58:21","slug":"los-resultados-del-informe-pisa-avalan-la-buena-calidad-del-sistema-educativo-asturiano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eldigitaldeasturias.com\/noticias\/los-resultados-del-informe-pisa-avalan-la-buena-calidad-del-sistema-educativo-asturiano\/","title":{"rendered":"Los resultados del Informe Pisa avalan la buena calidad del sistema educativo asturiano"},"content":{"rendered":"

\"2013_12_03La consejera de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte, Ana Gonz\u00e1lez, ha destacado hoy la \u201cbuena calidad\u201d del sistema educativo asturiano, avalada por los resultados del Informe PISA 2012 (Programa Internacional para la Evaluaci\u00f3n de Estudiantes) y ha anunciado un aumento del 49% del factor de calidad del \u00cdndice de Desarrollo Educativo en el Principado con respecto a 2009. La consejera, que ha presentado los resultados del informe internacional relativos a la Comunidad Aut\u00f3noma, ha resaltado el ritmo de mejora \u201csignificativo\u201d tanto en competencia cient\u00edfica, como lectora, y ha reconocido que se debe incrementar la mejora en la competencia matem\u00e1tica, pese a haber sufrido tambi\u00e9n un incremento respecto 2006.<\/p>\n

\u201cEs un d\u00eda importante para la educaci\u00f3n en Asturias, los resultados de PISA 2012 son buenos y quiero dar las gracias al profesorado y al alumnado por su esfuerzo\u201d. La titular de Educaci\u00f3n ha incidido en la progresi\u00f3n positiva con respecto a los Objetivos 2020 marcados por la Uni\u00f3n Europea, donde Asturias se acerca a estos objetivos en competencia matem\u00e1tica, pr\u00e1cticamente los cumple en competencia lectora, y los supera en competencia cient\u00edfica.<\/p>\n

La consejera ha asegurado que la nueva ley educativa impulsada por el Gobierno de Mariano Rajoy supone un retroceso puesto que segrega por rendimiento al prever un itinerario acad\u00e9mico y otro profesional. \u201cLa LOMCE (Ley Org\u00e1nica para la Mejora de la Calidad Educativa) es un sistema pensado para expulsar a la gente de la estructura educativa y evitar que hagan recorridos plenos en el sistema\u201d, ha aclarado.<\/p>\n

La titular de Educaci\u00f3n ha insistido en que Asturias lleva \u201cmuchos a\u00f1os\u201d mejorando con la ley educativa vigente y ha recordado que la tasa bruta de graduados en ESO es la m\u00e1s alta de Espa\u00f1a, con casi un 90%.<\/p>\n

En cuanto a la relaci\u00f3n entre repetici\u00f3n y resultados acad\u00e9micos, el informe se\u00f1ala que a m\u00e1s repetici\u00f3n, peores resultados y m\u00e1s bajos. En este punto, pese a que Espa\u00f1a ha aumentado en repetidores, los \u00faltimos datos del Principado (extra\u00eddos del Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte) indican que es la segunda comunidad en 4\u00ba de la ESO en la que repite menos gente y sit\u00faa el porcentaje de alumnado repetidor de 4\u00ba de la ESO en el curso 2010-2011 en Asturias en 5,4%, mientras que en Espa\u00f1a es del 10,4%.<\/p>\n

En este sentido, la consejera ha se\u00f1alado que el informe PISA hace hincapi\u00e9 en la segregaci\u00f3n, entendida como la repetici\u00f3n de alumnado o la elecci\u00f3n de itinerarios tempranos, y advierte de que los resultados mejoran cuando se evita esa segregaci\u00f3n. As\u00ed, Gonz\u00e1lez ha recordado que una de las medidas que propone la LOMCE tiende hacia la segregaci\u00f3n con la elecci\u00f3n de itinerarios tempranos.<\/p>\n

Adem\u00e1s, ha destacado el aumento del porcentaje de estudiantes asturianos en niveles de excelencia (aproximadamente un 3% m\u00e1s desde 2009) en todas las competencias. \u201c\u00c9ste es precisamente uno de los temas que ha servido de justificaci\u00f3n para la atrocidad que supone la LOMCE, que es que no tenemos alumnos excelentes\u201d, ha condenado.<\/p>\n

En cuanto al \u00cdndice de Desarrollo Educativo (IDE), que mide factores de rendimiento, calidad y equidad, la consejera ha se\u00f1alado la existencia de tres comunidades con valores superiores a la media de los pa\u00edses de la OCDE, entre las que se encuentra el Principado. Estos factores han registrado un aumento global en Asturias del 15,97%. \u201cCuando hablamos de calidad, hablamos de rendimiento y de equidad y a pesar de que ya ven\u00edamos ocupando una posici\u00f3n relevante, hemos seguido mejorando\u201d, ha explicado. El factor de calidad ha aumentado en Asturias un 49% respecto al a\u00f1o 2009 y el de rendimiento un 2,37%.<\/p>\n

La consejera tambi\u00e9n ha se\u00f1alado que uno de los factores que mide el informe PISA es la importancia del clima escolar para la mejora de la calidad educativa, que ha mejorado en Espa\u00f1a.<\/p>\n

Por otra parte, ha hablado de la existencia de una buena ratio en Asturias. Cabe destacar que, en el curso 2013-2014, Espa\u00f1a cuenta con una ratio media de 12 estudiantes por docente, y Asturias de 10,1 estudiantes por profesor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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