{"id":440990,"date":"2013-10-29T20:44:35","date_gmt":"2013-10-29T21:44:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.eldigitaldeasturias.com\/noticias\/?p=440990"},"modified":"2013-10-29T20:44:50","modified_gmt":"2013-10-29T21:44:50","slug":"ana-gonzalez-la-lomce-es-desigualdad-exclusion-inequidad-determinismo-social-y-prejuicio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eldigitaldeasturias.com\/noticias\/ana-gonzalez-la-lomce-es-desigualdad-exclusion-inequidad-determinismo-social-y-prejuicio\/","title":{"rendered":"Ana Gonz\u00e1lez : \u00abLa LOMCE es \u201cdesigualdad, exclusi\u00f3n, inequidad, determinismo social y prejuicio\u201d"},"content":{"rendered":"
La consejera de Educaci\u00f3n, Cultura y Deporte del Principado de Asturias, Ana Gonz\u00e1lez, ha se\u00f1alado hoy que la Ley Org\u00e1nica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) se resume en \u201cdesigualdad, exclusi\u00f3n, inequidad, determinismo social y prejuicio\u201d. La consejera ha comparecido hoy en la Comisi\u00f3n General de las Comunidades Aut\u00f3nomas del Senado para informar del contenido auton\u00f3mico de la ley. \u201cLa medida segrega por razones de capacidad, de adaptaci\u00f3n socio econ\u00f3mica, de ruralidad y de sexo\u201d, ha condenado.<\/p>\n
La titular de Educaci\u00f3n del Principado tambi\u00e9n ha denunciado el desacuerdo que ha generado la Ley, excepto en el PP y en las comunidades donde gobierna. \u201cEste largo e intenso debate del que habla el ministro ha dado paso a un mes intenso de movilizaciones porque todo el mundo, excepto el PP y sus comunidades aut\u00f3nomas, est\u00e1 de acuerdo en su desacuerdo con este proyecto de Ley\u201d, ha evidenciado.<\/p>\n
La consejera ha acusado al ministro de Educaci\u00f3n de no escuchar ni a las familias, ni a los sindicatos, ni a los estudiantes, ni a los rectores, ni a las universidades, ni a las comunidades aut\u00f3nomas no gobernadas por el PP, ni al profesorado. \u201cTodos estos grupos, colectivos, sectores, que se conforman en una mayor\u00eda de rechazo hacia su propuesta se han unido como nunca hab\u00eda pasado en estos a\u00f1os de democracia. Porque nos ha sido imposible que nos escuche, que nos tenga en cuenta, que quiera tomarnos en serio. De hecho ha sido todo lo contrario\u201d, ha asegurado.<\/p>\n
La responsable de Educaci\u00f3n ha acusado al Gobierno central de expulsar a las familias de la escuela, mientras dice defender su derecho de decidir la educaci\u00f3n de sus hijos, as\u00ed como de decirles a los estudiantes, especialmente a los becarios, que \u201cson vagos, que malgastan el dinero p\u00fablico, que no quieren esforzarse ni estudiar\u201d.<\/p>\n
\u201cDel profesorado dice que no trabajamos, que trabajamos poco, que no sabemos, y para darnos autoridad nos la quitan totalmente y no nos consideran ni capaces para decidir, evaluar y titular a nuestro alumnado. No estamos aqu\u00ed desde la leg\u00edtima reivindicaci\u00f3n coorporativa, sino desde la defensa de una buena educaci\u00f3n para todos y entre todos\u201d. Ha insistido en el rechazo un\u00e1nime del profesorado ante la reforma educativa y le ha augurado un \u201cfuturo incierto\u201d, igual que el de la escuela y la educaci\u00f3n en Espa\u00f1a. \u201cPorque no sabe ni tan siquiera qu\u00e9 asignaturas formar\u00e1n el curriculum del curso que viene, no sabe qu\u00e9 tendr\u00e1 que ense\u00f1ar, con qu\u00e9 materiales, y s\u00f3lo sabe que se le denosta profesionalmente y se le retiran competencias y posibilidades reales para hacer bien su trabajo: ense\u00f1ar\u201d, ha explicado.<\/p>\n
Por otra parte, la consejera ha asegurado que la medida recorta competencias a las autonom\u00edas y retrotrae a un sistema de instrucci\u00f3n, que ya se hab\u00eda empezado a superar con la Ley General de Educaci\u00f3n de 1970. \u201cTodo ello partiendo de un an\u00e1lisis falso y tergiversado de nuestra realidad educativa, una visi\u00f3n negativa de todo y de todos, excepto de ustedes mismos y su ideolog\u00eda, incluso de las recomendaciones europeas y el Consejo Europeo\u201d, ha dicho. En este sentido, la titular de Educaci\u00f3n ha recordado las recomendaciones europeas sobre la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda.<\/p>\n
En cuanto al Principado de Asturias, Gonz\u00e1lez ha destacado el cumplimiento de cuatro de los objetivos europeos y ha augurado el cumplimiento de todos los objetivos en el 2020. As\u00ed, ha subrayado el esfuerzo inversor de Asturias en educaci\u00f3n, a cuya materia dedica el 31,2% del PIB per c\u00e1pita, y ha recordado que es la comunidad aut\u00f3noma con la mejor ratio alumnado-profesorado.<\/p>\n
Adem\u00e1s, ha insistido en que Asturias cuenta con una tasa bruta de graduaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Secundaria de un 87,5%, en Bachillerato del 64% y en Formaci\u00f3n Profesional del 26,3%, superando la media espa\u00f1ola.<\/p>\n
\u201cEste proyecto de ley s\u00f3lo ha batido el r\u00e9cord del descontento y ha conseguido la oposici\u00f3n de todos los sectores sociales, excepto de su partido y de la conferencia episcopal. Pero es posible ver c\u00f3mo les averg\u00fcenzan sus propias medidas educativas, c\u00f3mo son conscientes de lo que est\u00e1n haciendo y de sus efectos en la poblaci\u00f3n. Su partido pol\u00edtico, a trav\u00e9s de su portavoz en la Junta General del Principado de Asturias, pide siempre al Gobierno de Asturias que recomponga, que remedie lo que hace usted. Un ejemplo es que creemos un fondo de becas propias para paliar el descalabro, el atentado a la igualdad, real y efectiva, que supone su regulaci\u00f3n de becas\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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