{"id":438795,"date":"2013-10-20T17:17:01","date_gmt":"2013-10-20T17:17:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.eldigitaldeasturias.com\/noticias\/?p=438795"},"modified":"2013-10-20T17:17:01","modified_gmt":"2013-10-20T17:17:01","slug":"karen-marquez-neurociencia-y-tecnologia-pueden-reducir-las-tasas-de-abandono-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.eldigitaldeasturias.com\/noticias\/karen-marquez-neurociencia-y-tecnologia-pueden-reducir-las-tasas-de-abandono-escolar\/","title":{"rendered":"Karen M\u00e1rquez : \u201cNeurociencia y tecnolog\u00eda pueden reducir las tasas de abandono escolar\u201d"},"content":{"rendered":"
SINC – \u201cUn perfil sorprendente y un esp\u00edritu emprendedor innato\u201d. As\u00ed describe el jurado de los premios MIT Innovadores menores de 35 a Karen M\u00e1rquez (Barcelona, 1979), periodista de formaci\u00f3n y una de las ganadoras de la edici\u00f3n espa\u00f1ola en 2013. Su proyecto Infantium, que ya se encuentra en una fase previa a la comercializaci\u00f3n, es una plataforma basada en tecnolog\u00eda cognitiva, inteligencia artificial e ingenier\u00eda de datos para personalizar y adaptar el aprendizaje infantil.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 supone para Infantium este premio?<\/em><\/strong><\/p>\n
Es la verificaci\u00f3n de que estamos en el campo adecuado y que hay que seguir a pesar de todo. Han sido dos a\u00f1os muy duros. La gente nos dec\u00eda \u201c\u00a1Qu\u00e9 hac\u00e9is, si las cosas en educaci\u00f3n no le importan a nadie!\u201d. Que una instituci\u00f3n tan reputada considere que Infantium es una de las tecnolog\u00edas del futuro ha dado mucha credibilidad y prestigio al proyecto.<\/p>\n
Infantium es una plataforma de tecnolog\u00eda cognitiva y big data basada en neurociencia e investigaci\u00f3n para personalizar el aprendizaje infantil. Analizamos sus interacciones a trav\u00e9s de tabletas on line, aunque tenemos previsto recoger datos de otras fuentes, como Smart TV, relojes inteligentes Kinect, etc.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo se personaliza el aprendizaje con su m\u00e9todo?<\/em><\/strong><\/p>\n
La idea es captar en todo momento c\u00f3mo interacciona el ni\u00f1o con diferentes contenidos y, con esos datos, saber c\u00f3mo ha aprendido, qu\u00e9 le falta por aprender y cu\u00e1les son las actividades adecuadas seg\u00fan sus capacidades. En funci\u00f3n de sus respuestas elaboramos un perfil cognitivo y trazamos su ruta de aprendizaje. Partimos de la base de que dos ni\u00f1os no son iguales ni aprenden de la misma manera.<\/p>\n
Entonces, \u00bfofrecen una plataforma de contenidos para mejorar el aprendizaje?<\/em><\/strong><\/p>\n
Nosotros no hacemos contenido, utilizamos contenido aportado por compa\u00f1\u00edas multimedia, desarrolladores o editoriales. El contenido es un canal para conocer exactamente el perfil cognitivo del ni\u00f1o. Infantium lo analiza de acuerdo con un modelo cient\u00edfico desarrollado en colaboraci\u00f3n con la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona y la Universidad de Londres.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo naci\u00f3 esta aplicaci\u00f3n?<\/em><\/strong><\/p>\n
En 2011 mi socio Dani Gonz\u00e1lez y yo nos dimos cuenta de que se estaban haciendo cosas para personalizar el aprendizaje en secundaria, pero nada en educaci\u00f3n infantil. Nos chocaba bastante porque los impactos durante los primeros cinco a\u00f1os de vida son fundamentales para el desarrollo posterior. Presentamos el proyecto en una feria internacional en Barcelona, ganamos el premio a la idea de mayor impacto futuro y empezamos a trabajar en ella. Conocimos a Carles Grau, director del Sector P\u00fablico de Microsoft, que nos ayud\u00f3 mucho. En aquel momento se estaba haciendo mucha computaci\u00f3n basada en el cerebro y decidimos aplicar la idea a la educaci\u00f3n infantil.<\/p>\n
\u00bfLa educaci\u00f3n formal no tiene en cuenta este tipo de necesidades?<\/em><\/strong><\/p>\n
El problema del sistema tradicional educativo en Primaria y Secundaria es que se ci\u00f1e a objetivos curriculares, est\u00e1ndares que definen gobiernos y que cambian mucho de pa\u00eds a pa\u00eds. Trabajar con objetivos de desarrollo cognitivo tiene la ventaja de que son objetivos y muy globales.<\/p>\n
\u00bfLos procesos de aprendizaje son comunes para todos los ni\u00f1os?<\/em><\/strong><\/p>\n
Eso es. El aprendizaje se basa en objetivos de desarrollo cognitivo que sientan las bases de las habilidades aritm\u00e9ticas, la adquisici\u00f3n de lenguaje y estructuras matem\u00e1ticas, la representaci\u00f3n mental de palabras y n\u00fameros, etc., que despu\u00e9s se desarrollan con la edad.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo fue el proceso para trabajar con distintas universidades?<\/em><\/strong><\/p>\n
Para ambas universidades, la UAB y la Universidad de Londres, era muy interesante trabajar con un modelo que desarrollara todas las \u00e1reas del conocimiento. La pedagog\u00eda es la materia que m\u00e1s ha estudiado los patrones de aprendizaje, pero no tiene tanta fuerza como la neurociencia. Las cifras de abandono escolar son incre\u00edblemente altas y no es por la falta de capacidad, quiz\u00e1s no se est\u00e9 enfocando de la mejor manera. Neurociencia y tecnolog\u00eda pueden tener un gran impacto para reducir estas cifras.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo realiza esta aplicaci\u00f3n la ruta cognitiva personalizada?<\/em><\/strong><\/p>\n
El ni\u00f1o juega tranquilamente, no lo percibe como aprendizaje, aunque en ni\u00f1os tan peque\u00f1os el aprendizaje y el entretenimiento est\u00e1n unidos. Cada una de sus respuestas y estrategias nos permite conocer el perfil cognitivo del ni\u00f1o. Cuanto m\u00e1s se usa, m\u00e1s aprende el sistema de la persona que lo usa. Y cuantos m\u00e1s ni\u00f1os lo utilicen, m\u00e1s patrones podremos observar. La tecnolog\u00eda de Infantium no solo te permite analizar un error o un acierto, sino saber el porqu\u00e9 de la estrategia de elecci\u00f3n. Por ejemplo, al hacer un puzle, \u00bfpor qu\u00e9 lo resuelve de esa manera? De ah\u00ed se infieren datos sobre la capacidad espacial.<\/p>\n
Al ser una plataforma para tabletas, \u00bfofrece un modelo de educaci\u00f3n individualista?<\/em><\/strong><\/p>\n
Nuestra visi\u00f3n va m\u00e1s all\u00e1. Se basa en el context awareness, es decir, el uso de la tecnolog\u00eda para conocer el contexto. Yo en cinco a\u00f1os me imagino a los ni\u00f1os usando tel\u00e9fonos y relojes inteligentes, y a sus padres sabiendo lo que aprenden en el colegio. Es un sistema que se complementa con la educaci\u00f3n formal. Podemos detectar si el ni\u00f1o est\u00e1 usando Infantium en casa o en el colegio, con lo que estos datos se integran en la educaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00bfYa se puede comprar?<\/em><\/strong><\/p>\n
Lo comercializaremos con Telef\u00f3nica. Hemos hecho pilotos en Barcelona, Lleida y ahora tenemos un par de pruebas muy importantes con la GSMA (organizaci\u00f3n de operadores m\u00f3viles y compa\u00f1\u00edas).<\/p>\n
Al conocer los patrones de los usuarios, \u00bfpuede tener esta aplicaci\u00f3n inter\u00e9s para la industria del entretenimiento?\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n
Absolutamente. Todo indica que en los pr\u00f3ximos cinco a\u00f1os el entretenimiento tambi\u00e9n ser\u00e1 personalizado. Es un salto cualitativo importante saber a qui\u00e9n le gusta tu juego. Ofrece una informaci\u00f3n valiosa para que cada uno de los desarrolladores tome decisiones sobre los cambios que hacer.<\/p>\n
\u00bfHan encontrado competencia en el mercado?<\/em><\/strong>\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n
No hay competencia basada en neurociencia. La semana pasada estuvimos hablando con el vicepresidente de Disney en Palo Alto, California, y nos dec\u00eda que hab\u00edan intentado hacerlo pero no pudieron. No hay nadie integrando investigaci\u00f3n cient\u00edfica con contenidos de terceros.<\/p>\n
Infantium ha sido galardonado con varios premios. \u00bfDespu\u00e9s de ellos han recibido m\u00e1s apoyo empresarial?<\/strong><\/em><\/p>\n
Espa\u00f1a hemos encontrado muchas dificultades. Aqu\u00ed ciencia y educaci\u00f3n no son una mina de oro, pero fuera hemos tenido much\u00edsimo apoyo. Nos han llamado del MIT para colaborar juntos. Ahora el mercado educativo est\u00e1 en crecimiento y las grandes empresas se\u00f1alan que el futuro es el ordenador cognitivo. Hacia all\u00ed es donde van los tiros.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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