![\"fotonoticia_20131009142143_800\"](\"https:\/\/www.eldigitaldeasturias.com\/noticias\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/fotonoticia_20131009142143_800-360x269.jpg\")
MADRID, 9 Oct. (EUROPA PRESS) –\u00a0El Instituto Cervantes ha comenzado un proceso de \u00abrenovaci\u00f3n a fondo\u00bb que pasa por reorganizar sus sedes, impulsar el proceso de \u00abiberoamericanizaci\u00f3n\u00bb y por constituirse en un organismo \u00abbien distinto del que se conoce hasta ahora\u00bb, m\u00e1s centrado en ser \u00abgarante de la calidad de la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol en el extranjero\u00bb.<\/p>\n
La reorganizaci\u00f3n de sus centros (actualmente hay 86 en 43 pa\u00edses y no hay previsto cerrar ninguno) consistir\u00e1 en estructurarlos por pa\u00edses (donde haya varios) o en regiones del mundo para mejorar su funcionamiento, intercambiar actividades y recursos, transmitir una imagen homog\u00e9nea de lo que se hace y ahorrar costes.<\/p>\n
Otro de los objetivos ser\u00e1 ir incluyendo a\u00fan m\u00e1s a los distintos pa\u00edses iberoamericanos en los proyectos del Instituto, de modo que ejerzan un \u00abliderazgo compartido\u00bb en esta materia, ha explicado este mi\u00e9rcoles en rueda de prensa el director, V\u00edctor Garc\u00eda de la Concha.<\/p>\n
En este proceso de iberoamericanizaci\u00f3n, el Instituto firm\u00f3 un convenio para el intercambio de sedes con M\u00e9xico, lo que hace que Espa\u00f1a se pueda beneficiar de los \u00ab14 magn\u00edficos centros\u00bb con los que cuenta esta pa\u00eds en Estados Unidos. \u00abA los Estados Unidos no podemos ir si no es del brazo de Latinoam\u00e9rica, y en concreto de M\u00e9xico\u00bb, ha se\u00f1alado.<\/p>\n
Dentro de este planteamiento, se ha acordado que la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico cree un Centro de Estudios Mexicanos en la sede del Instituto Cervantes en la calle Barquillo de Madrid, que ser\u00e1 inaugurado oficialmente el 25 de noviembre.<\/p>\n
NUEVOS CENTROS SIN CERRAR NINGUNO<\/p>\n
La creaci\u00f3n de este centro, que un primer momento podr\u00eda parecer \u00abllamativo\u00bb, se ha ido viendo como algo \u00abnatural\u00bb, y la iniciativa ser\u00e1 ampliada a otros pa\u00edses que podr\u00edan abrir sus centros en esta sede a lo largo de este curso. Est\u00e1n muy avanzadas las conversaciones con el Instituto Caro y Cuervo de Colombia y con Chile, e iniciadas con Per\u00fa. Pr\u00f3ximamente se abrir\u00e1n conversaciones con Argentina y otros pa\u00edses.<\/p>\n
\u00abEl Instituto Cervantes no es una entidad exclusivamente espa\u00f1ola, siendo como es espa\u00f1ola\u00bb, pero es tambi\u00e9n una entidad que trabaja con los pa\u00edses iberoamericanos, ha recalcado De la Concha.<\/p>\n
Preguntado si el Instituto Cervantes y los centros culturales de todos los pa\u00edses iberoamericanos podr\u00edan terminar unific\u00e1ndose, ha se\u00f1alado que este camino de iberoamericanizaci\u00f3n no se sabe \u00abd\u00f3nde puede acabar\u00bb pero est\u00e1 claro que \u00abno tiene l\u00edmite\u00bb.<\/p>\n
UN ORGANISMO \u00abBIEN DISTINTO\u00bb<\/p>\n
Garc\u00eda de la Concha ha aseverado que \u00abel Cervantes tiene que ser un organismo bien distinto del que hemos conocido hasta ahora\u00bb y debe centrarse en ser \u00abgarante de la calidad en el sector de la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua extranjera\u00bb.<\/p>\n
Por eso, su actividad debe dirigirse en gran parte a formar profesores de espa\u00f1ol, debido al gran d\u00e9ficit de buenos profesores. Como ejemplo, ha indicado que en el curso pasado solo pudieron aprender espa\u00f1ol el 30 por ciento de los chinos interesados por la falta de profesores bien formados. Tambi\u00e9n se necesitan profesores en Brasil y aumentar el nivel de los que existen en Estados Unidos.<\/p>\n
El director cree que el organismo tambi\u00e9n tiene que dedicarse a la acreditaci\u00f3n de escuelas de idiomas y a la evaluaci\u00f3n y certificaci\u00f3n del nivel de espa\u00f1ol de los alumnos, as\u00ed como atender a los grupos de hispanistas por el mundo.<\/p>\n
N\u00daMERO DE ALUMNOS<\/p>\n
En cuanto al n\u00famero de personas matriculadas el pasado curso, Garc\u00eda de la Concha ha especificado que han descendido un 4,5 por ciento, disminuci\u00f3n que se registra fundamentalmente en las regiones afectadas por la crisis econ\u00f3mica y por conflictos sociales, aunque crecen las matr\u00edculas virtuales.<\/p>\n
En total han sido 240.000 matr\u00edculas: 130.000 eran alumnos presenciales, 91.700 virtuales y 16.000 profesores que participaron en los cursos de formaci\u00f3n. El curso pasado registr\u00f3 m\u00e1s de 66.500 aspirantes al Diploma de Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera, acreditaci\u00f3n que se convoca tres veces al a\u00f1o y que en le futuro se \u00abmultiplicar\u00e1\u00bb.<\/p>\n
De la Concha ha alertado de que el idioma \u00abespa\u00f1ol se puede morir de \u00e9xito\u00bb porque en gran parte de Europa forma parte de la ense\u00f1anza reglada, lo que resta matr\u00edculas en los centros privados que ense\u00f1an espa\u00f1ol. En cualquier caso, se est\u00e1 produciendo una avance en grupos de profesionales.<\/p>\n
Sobre el presupuesto del Instituto, ha se\u00f1alado que tras con el \u00abhachazo\u00bb del a\u00f1o pasado, en 2014 contar\u00e1n con 110,45 millones, lo que supone cierta \u00abcontinuidad\u00bb, al bajar un 3,2 por ciento. Desde el organismo han destacado que en este curso se ha ahorrado mucho en viajes y en gastos corrientes y se vender\u00e1n algunas de sus sedes.<\/p>\n
No est\u00e1 previsto que el Instituto abra nuevos centros (aparte del de Harvard), pero \u00abno renuncia a tener una mayor presencia en el mundo\u00bb, siendo las prioridades Estados Unidos, Asia y Oriente Medio. Para ello es necesario contar con m\u00e1s recursos econ\u00f3micos, por lo que ya se trabaja en nuevas formas de financiaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n con otras entidades, ha explicado el secretario general del Instituto Cervantes, Rafael Rodr\u00edguez-Ponga.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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