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El Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional publica el Sistema Estatal de Indicadores de la Educaci\u00f3n (SEIE) del curso 2016-2017. Espa\u00f1a es el quinto pa\u00eds de la Uni\u00f3n Europea en cuanto a tasas de escolarizaci\u00f3n a los tres a\u00f1os, pudi\u00e9ndose considerar plena para esa edad.<\/p>\n
\u200bLas tasas de escolarizaci\u00f3n en el primer ciclo de Educaci\u00f3n Infantil en el curso 2016-2017 fueron m\u00e1s del doble que las del curso 2006-07<\/strong>. As\u00ed se desprende de la edici\u00f3n 2019 del Sistema Estatal de Indicadores de la Educaci\u00f3n (SEIE), que publica el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional. En Espa\u00f1a, el porcentaje de poblaci\u00f3n escolarizada en edades previas a la escolarizaci\u00f3n obligatoria crece a medida que aumenta la edad y se puede considerar plena a los tres a\u00f1os.<\/p>\n En esta ocasi\u00f3n, la edici\u00f3n est\u00e1 formada por 17 indicadores que se distribuyen de la siguiente manera: escolarizaci\u00f3n y entorno educativo (9 indicadores), financiaci\u00f3n educativa (2 indicadores) y resultados educativos (6 indicadores).<\/p>\n La novedad principal de esta edici\u00f3n es la incorporaci\u00f3n de un indicador sobre el profesorado basado en el Estudio internacional de la ense\u00f1anza y del aprendizaje TALIS 2018, que recoge las respuestas que docentes y directores de todos los pa\u00edses participantes dan a cuestiones sobre la formaci\u00f3n docente que han recibido, sus creencias y pr\u00e1cticas docentes, la evaluaci\u00f3n de su trabajo, el feedback y el reconocimiento que reciben, el liderazgo escolar y la gesti\u00f3n, la satisfacci\u00f3n y el clima escolar.<\/p>\n Los datos recogidos por el SEIE para el curso 2016-2017 indican que la escolarizaci\u00f3n es pr\u00e1cticamente universal a partir de los tres a\u00f1os,<\/strong> mientras que entre los cero y los dos ha aumentado m\u00e1s del doble en una d\u00e9cada.<\/p>\n En concreto, el 96,3% est\u00e1 escolarizado a los tres a\u00f1os, mientras en el primer ciclo de Educaci\u00f3n Infantil, un 10,9% de los menores de un a\u00f1o est\u00e1 escolarizado y un 58,7% a los dos. Por otra parte, las tasas de escolarizaci\u00f3n a los 16 y 17 a\u00f1os, son 96% y 89,8%, respectivamente. En las edades correspondientes a la Educaci\u00f3n Superior, las tasas netas globales decrecen a medida que aumenta la edad, pero, por ejemplo, a los 20 a\u00f1os se sit\u00faan por encima de la media de la UE, un 66,4% frente a un 57,1%.<\/p>\n Respecto al gasto p\u00fablico en educaci\u00f3n, entre 2015 y 2017 aument\u00f3 despu\u00e9s de los a\u00f1os de ca\u00edda y alcanz\u00f3 los 49.458 millones de euros. El SEIE revela tambi\u00e9n la tendencia al alza del gasto de los hogares en educaci\u00f3n, que se ha incrementado desde 2007 a 2017 de 8.753 a 12.356 millones, con unos mayores incrementos en los a\u00f1os de 2011 a 2013.<\/p>\n La tasa de idoneidad es una importante medida de los resultados del sistema educativo, ya que muestra el alumnado que realiza el curso que corresponde a su edad. En el curso 2016-17, el 93,6% del alumnado de 8 a\u00f1os est\u00e1 matriculado en el curso correspondiente. A partir de ah\u00ed, este porcentaje disminuye paulatinamente hasta el 68,6% de los estudiantes de 15 a\u00f1os matriculadas en cuarto de la ESO o en FP B\u00e1sica.<\/p>\n No obstante, los porcentajes de alumnos repetidores se redujeron en el curso 2016- 2017 en secundaria obligatoria, pasando, por ejemplo, de cifras en torno al 16% en los tres primeros cursos de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO) en 2006-2007 a valores entre el 10,1% y 8,3% una d\u00e9cada despu\u00e9s.<\/p>\n En cuanto al abandono temprano, se ha reducido en Espa\u00f1a en 13,8 puntos desde 2008, situ\u00e1ndose en 2018 en el 17,9%, m\u00e1s cerca del objetivo nacional del 15% fijado dentro del marco de la Estrategia Europa 2020 aunque todav\u00eda lejos de la media de la UE del 10,6%. En Espa\u00f1a el abandono temprano de la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n sigue siendo claramente m\u00e1s elevado entre los hombres (21,7%) que entre las mujeres (14,0%).<\/p>\n El nivel educativo de las madres es un factor relevante en el abandono ya que solo un 3,9% de los alumnos cuyas madres tienen estudios superiores abandona antes de tiempo frente al 41,5% de aquellos con madres que solo han alcanzado la educaci\u00f3n primaria o inferior.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional publica el Sistema Estatal de Indicadores de la Educaci\u00f3n (SEIE) del curso 2016-2017. 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