Berlín, 5 dic (dpa) – Los estudiantes alemanes obtuvieron su peor resultado en la historia de las pruebas PISA, que es la mayor comparación internacional del rendimiento escolar a cargo de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
La OCDE presentó hoy los resultados de los exámenes de 2022, es decir, el primer estudio PISA desde la pandemia de coronavirus. Los estudiantes alemanes obtuvieron su nota más baja en Lectura, Matemáticas y Ciencias Naturales desde que se realiza esta prueba.
En Matemáticas, los alemanes lograron una puntuación de 475, lo que representa una caída en comparación con la marca de 500 obtenida en 2019.
En Lectura, el resultado esta vez llegó a 480, cuando en 2019 fue de 498. En Ciencias Naturales obtuvieron 492 puntos, mientras que en 2019 la marca fue 503.
A su vez, la OCDE anunció hoy en Berlín que hubo una caída del rendimiento medio a nivel internacional.
PISA significa Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE y mide las capacidades de los alumnos de 15 años en Lectura, Matemáticas y Ciencias. Las pruebas se realizan cada tres años desde el 2000.
El primer estudio comparativo provocó en su momento una «conmoción». Los jóvenes alemanes de 15 años obtenían resultados extremadamente bajos, y el informe PISA mostraba además una correlación vergonzosamente estrecha entre el origen social y las oportunidades educativas.
El resultado fue un encendido debate sobre la educación. Posteriormente, los resultados mejoraron notablemente, pero en las últimas pruebas PISA se produjo una tendencia a la baja.
En la encuesta actual, Alemania sigue estando cerca de la media de la OCDE en las áreas de Matemáticas y Lectura y por encima de la media en Ciencias Naturales.
Pero según los expertos, no solo la situación en Alemania es preocupante: en este ciclo se ha producido un descenso sin precedentes en el rendimiento, señala el informe. «En comparación con 2018, el rendimiento medio en los países de la OCDE cayó 10 puntos en Lectura y casi 15 en Matemáticas».
Según la OCDE, este descenso es especialmente pronunciado en un puñado de países. Polonia, Noruega, Islandia y Alemania, por ejemplo, registraron un descenso de 25 o más puntos en matemáticas entre 2018 y 2022.
«El drástico descenso de las puntuaciones en matemáticas y lectura indica un choque negativo que afecta a muchos países simultáneamente», señala el documento.
Los autores del estudio consideran que la pandemia de coronavirus es una de las causas del bajo rendimiento de los alumnos alemanes. Los resultados muestran que el cierre de escuelas tuvo un efecto negativo a la hora de adquirir competencias.
En Alemania, la enseñanza a distancia se impartió menos con medios digitales y más con materiales enviados a los jóvenes, que en el promedio de los países de la OCDE.
Otro posible factor de los resultados es la falta de conocimientos lingüísticos. «Una razón clave es, sin duda, que aún no hemos conseguido garantizar un apoyo lingüístico temprano a todos los que lo necesitan», afirma la directora del estudio PISA en Alemania, Doris Lewalter.
«Si tenemos alumnos de origen inmigrante, no podemos dar por sentado que ya dominan la lengua alemana de la enseñanza cuando llegan a Alemania».